Vejledning til lærere, vejledere og voksne
Kort om ideen
Chatdetektiven er et lille, visuelt og dialogbaseret HTML-spil målrettet elever i 3. klasse. Spillet er udviklet som en enkel introduktion til digital tryghed, digital dannelse og god adfærd i online fællesskaber.
Eleverne præsenteres for korte situationer fra deres digitale hverdag. Det kan handle om gruppechats, gaming, billeddeling, fremmede online, ubehagelige beskeder og venskaber på nettet.
Til hver situation skal eleverne vælge én af tre handlemuligheder:
✅ Trygt
🤔 Tænk dig om
🛑 Stop og spørg en voksen
Formålet er ikke at teste eleverne hårdt eller udpege rigtige og forkerte børn. Formålet er at skabe samtale, refleksion og fælles sprog i klassen.
Formål med spillet
Chatdetektiven skal hjælpe eleverne med at:
- forstå, at digital adfærd påvirker andre
- lære, at man altid skal spørge, før man deler billeder af andre
- kende forskel på trygge og utrygge digitale situationer
- vide, hvornår man skal stoppe og hente hjælp hos en voksen
- tale om gruppechats, gaming og online fællesskaber på en tryg måde
- skabe fælles spilleregler for klassens digitale liv
Spillet kan bruges som en del af et forløb om digital dannelse, trivsel, klassens fællesskab, SSP-arbejde eller et lokalt “digitalt kørekort”.
Målgruppe
Spillet er målrettet:
Primær målgruppe:
Elever i 3. klasse.
Sekundær målgruppe:
Lærere, pædagoger, klubmedarbejdere, SSP-medarbejdere, forældre og andre voksne omkring børnene.
Spillet egner sig særligt godt til børn, der er begyndt at bruge tablets, mobiltelefoner, spil, chats eller sociale medier – eller som står foran at skulle gøre det.
Pædagogisk tanke bag spillet
Mange børn møder digitale fællesskaber, før de har et fælles sprog for, hvad der er trygt, utrygt, privat, sjovt, sårende eller grænseoverskridende.
Chatdetektiven bygger derfor på tre enkle handlekategorier:
✅ Trygt
Her lærer børnene at genkende situationer, hvor nogen har spurgt om lov, taler pænt, hjælper hinanden eller laver fælles regler.
🤔 Tænk dig om
Her lærer børnene, at nogle situationer kræver en pause. Man skal måske ikke reagere med det samme, klikke på et link eller skrive noget i vrede.
🛑 Stop og spørg en voksen
Her lærer børnene, at de ikke skal stå alene, hvis noget føles forkert, utrygt, privat, grænseoverskridende eller svært.
De tre kategorier gør det lettere for eleverne at tale om digitale dilemmaer uden at føle, at de selv har gjort noget forkert.
Sådan bruges spillet i klassen
Før spillet
1. Skab en tryg ramme
Start med at fortælle eleverne:
“I dag skal vi tale om, hvordan vi passer på os selv og hinanden, når vi er online. Det handler ikke om, at nogen har gjort noget forkert. Det handler om, at vi sammen bliver klogere.”
Det er vigtigt, at børnene oplever, at undervisningen ikke er en skældud eller kontrol af deres digitale liv.
2. Lav en fælles aftale
Inden spillet starter, kan klassen lave tre korte aftaler:
- Vi griner ikke af andres svar.
- Vi lytter til hinanden.
- Vi må gerne sige “det ved jeg ikke”.
3. Forklar de tre svarmuligheder
Skriv eventuelt på tavlen:
✅ Trygt = Det virker okay og rart.
🤔 Tænk dig om = Stop lige op og overvej.
🛑 Stop og spørg en voksen = Det her skal du ikke stå alene med.
Under spillet
Spillet fungerer bedst som fælles aktivitet på smartboard.
Læs hver situation højt. Lad eleverne først tænke selv. Spørg derefter:
- Hvad ville du gøre?
- Hvorfor tror du, det er trygt eller utrygt?
- Hvem kan hjælpe?
- Hvordan kan man være en god ven her?
- Hvad kunne man skrive i stedet?
Lad eleverne stemme med hænder, kort eller ved at pege på tavlen.
Når svaret vises, er det vigtigt at bruge forklaringen som samtalestarter – ikke kun som facit.
Efter spillet
Afslut med at lave klassens egne digitale regler.
Eksempel:
Klassens digitale aftaler
- Vi skriver pænt til hinanden.
- Vi deler ikke billeder uden at spørge først.
- Vi lukker ikke nogen ude af gruppechats for sjov.
- Vi hjælper en ven, der bliver ked af noget online.
- Vi spørger en voksen, hvis noget føles forkert.
- Vi klikker ikke på mærkelige links uden at spørge.
Disse regler kan printes og hænges op i klassen.
Forslag til undervisningsforløb
Kort version – 30 minutter
5 minutter: Introduktion til digital tryghed
15 minutter: Spil Chatdetektiven
10 minutter: Fælles snak og klassens tre vigtigste regler
Almindelig version – 45 minutter
10 minutter: Samtale om online fællesskaber
20 minutter: Spil Chatdetektiven
10 minutter: Gruppearbejde om gode råd
5 minutter: Fælles opsamling
Udvidet version – 90 minutter
15 minutter: Hvad laver vi online?
25 minutter: Spil Chatdetektiven
20 minutter: Eleverne laver egne digitale dilemmaer
20 minutter: Klassen laver digitale regler
10 minutter: Diplom eller digitalt kørekort
Vigtige opmærksomhedspunkter for voksne
Undgå at udstille børn
Nogle børn kan have oplevet ubehagelige ting online. Bed dem aldrig fortælle private historier foran klassen.
Brug formuleringer som:
“Nogle børn kan opleve…”
“Man kan komme ud for…”
“Hvad kunne en god ven gøre?”
Vær opmærksom på reaktioner
Hvis et barn bliver stille, uroligt eller ked af det under spillet, kan det være tegn på, at emnet rammer noget personligt. Følg op stille og roligt efter timen.
Tag alvorlige fortællinger alvorligt
Hvis et barn fortæller om trusler, billeddeling, grooming, digital mobning eller anden alvorlig utryghed, skal skolens almindelige procedurer følges. Involver relevante voksne, ledelse, forældre og eventuelt SSP efter lokale retningslinjer.
Hold fokus på handlemuligheder
Børn skal ikke gå fra timen med frygt for internettet. De skal gå derfra med en oplevelse af:
“Jeg ved, hvad jeg kan gøre. Jeg kan få hjælp. Jeg er ikke alene.”
Forslag til spørgsmål til klassen
Om god tone
- Hvordan kan man høre, om noget lyder surt i en besked?
- Kan en joke føles anderledes på skrift?
- Hvad kan man skrive, hvis man vil sige undskyld?
Om billeder
- Hvorfor skal man spørge, før man deler et billede?
- Hvad gør man, hvis nogen deler et billede uden lov?
- Må man fortryde, at man har sagt ja?
Om gruppechats
- Hvordan føles det at blive lukket ude?
- Hvad er en god gruppechat?
- Hvad kan man gøre, hvis nogen skriver grimt?
Om gaming
- Hvad gør man, hvis nogen bliver vrede i et spil?
- Hvordan kan man være en god holdkammerat?
- Hvad gør man, hvis en fremmed spørger om private ting?
Om voksne
- Hvilke voksne kan man tale med?
- Hvornår skal man hente hjælp?
- Hvorfor er det ikke at sladre, når man hjælper en ven?
Forslag til forældreinddragelse
Efter spillet kan læreren sende en kort besked til forældrene:
Kære forældre
I dag har vi i klassen arbejdet med digital tryghed gennem spillet Chatdetektiven.
Eleverne har talt om god tone online, gruppechats, billeddeling, gaming, fremmede på nettet og hvornår man skal spørge en voksen om hjælp.
Spørg gerne derhjemme:
- Hvad betyder det at være tryg online?
- Hvornår skal man spørge om lov, før man deler noget?
- Hvem kan man gå til, hvis noget føles forkert?
Vi arbejder videre med klassens fælles digitale regler, så børnene får et trygt og fælles sprog for deres digitale hverdag.
Chatdetektiven
Et lille spil om digital tryghed for 3. klasse
Velkommen, digitale detektiv! 🔎
Du skal hjælpe en 3. klasse med at vælge, hvad der er trygt og rart at gøre online.
Læs situationen. Vælg om den er:
Tip til læreren: Spillet kan spilles fælles på smartboard. Tal sammen efter hvert svar.
Flot klaret! 🎉
I har gennemført Chatdetektiven og øvet jer i at tænke over digital tryghed.
Digital Tryghedsdetektiv
har gennemført en mission om god digital adfærd
Point: ud af 8
Du kan printe diplomet eller spille igen med klassen.
Vejledning til børn i 3. klasse
Velkommen til Chatdetektiven
Du skal nu være digital detektiv.
En digital detektiv er god til at tænke sig om, hjælpe andre og finde ud af, hvad der er trygt online.
Online kan være:
- når du spiller
- når du skriver i en chat
- når du sender billeder
- når du ser videoer
- når du er med i en gruppe
- når du taler med venner på en skærm
Sådan spiller du
I spillet får du nogle små historier.
Du skal vælge, hvad du synes passer bedst:
✅ Trygt
Det betyder:
Det virker rart.
Det virker okay.
Ingen bliver kede af det.
Man har spurgt om lov.
Eksempel:
Du vil sende et billede af din ven, og din ven har sagt ja.
Det er trygt.
🤔 Tænk dig om
Det betyder:
Stop lige op.
Måske skal du vente.
Måske skal du spørge først.
Måske skal du ikke svare, mens du er vred.
Eksempel:
Du bliver sur i et spil og får lyst til at skrive noget grimt.
Så skal du tænke dig om.
🛑 Stop og spørg en voksen
Det betyder:
Det her skal du ikke klare alene.
Du skal stoppe og spørge en voksen, hvis:
- nogen gør dig ked af det online
- nogen spørger, hvor du bor
- nogen deler billeder uden lov
- nogen truer dig
- nogen holder dig udenfor
- du får ondt i maven over en besked
En voksen kan være:
- din lærer
- din pædagog
- din mor eller far
- en bedsteforælder
- en klubmedarbejder
- en anden voksen, du stoler på
Huskeregler for digitale detektiver
1. Spørg før du deler
Du må ikke dele billeder af andre uden at spørge først.
Også selvom billedet er sjovt.
2. Skriv pænt
Skriv kun ting, du også ville sige ansigt til ansigt.
Hvis du er vred, så vent lidt.
3. Alle skal kunne være med
Det kan gøre ondt at blive lukket ude af en gruppechat.
En god digital ven hjælper andre med at være med.
4. Fremmede skal ikke have private oplysninger
Fortæl ikke fremmede:
- hvor du bor
- hvilken skole du går på
- dit telefonnummer
- dine koder
- hvor du er lige nu
5. Det er godt at spørge om hjælp
Det er ikke at sladre, når du hjælper dig selv eller en ven.
Det er modigt.
Når noget føles forkert
Hvis du ser eller får noget online, som føles forkert, kan du gøre sådan her:
Stop
Læg telefonen, tabletten eller computeren væk et øjeblik.
Gem
Gem beskeden eller tag et screenshot, hvis en voksen siger, det er en god idé.
Sig det
Fortæl det til en voksen, du stoler på.
Hjælp
Hvis det handler om en ven, så sig:
“Jeg vil gerne hjælpe dig. Skal vi finde en voksen sammen?”
Klassens digitale løfte
Vi passer på hinanden online.
Vi skriver pænt.
Vi spørger, før vi deler billeder.
Vi holder ikke nogen udenfor for sjov.
Vi hjælper en ven, der bliver ked af det.
Vi spørger en voksen, når noget føles forkert.
Mini-diplomtekst
Jeg er Digital Tryghedsdetektiv
Jeg har øvet mig i at:
- tænke mig om online
- tale pænt i chats
- spørge før jeg deler billeder
- hjælpe mine venner
- spørge en voksen om hjælp
Jeg passer på mig selv og andre online.